Conferenza annuale CUBE 2023

Jun 03, 2023

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CUBE ha riunito i membri dei consigli scolastici di tutta la nazione negli ultimi 55 anni per fare rete e condividere le strategie in continua evoluzione che stanno utilizzando per affrontare le sfide educative uniche che esistono nei centri urbani della nostra nazione. I contenuti sono curati appositamente per fornirti gli strumenti e il supporto di cui hai bisogno per effettuare il cambiamento come membro del consiglio scolastico urbano autorizzato e di grande impatto.

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Studenti ed educatori: co-sviluppo di una politica di equità razziale Questa sessione evidenzia il processo, le sfide e le opportunità di centrare le voci degli studenti delle scuole medie e superiori provenienti da diversi contesti razziali ed etnici durante lo sviluppo di concetti e idee chiave centrali per la realizzazione di una politica di equità razziale. Questa sessione fornirà inoltre informazioni sull'ampio processo di coinvolgimento condotto da un centro di assistenza sull'equità rispettato a livello nazionale e che ha coinvolto circa 197 studenti ed educatori; 2.070 risposte di feedback al sondaggio narrativo da parte di 345 genitori, operatori sanitari e membri della comunità; e feedback dal comitato direttivo distrettuale per l'equità, l'accesso e le opportunità e dall'organizzazione della comunità locale per creare la prima politica antirazzista del distretto. Esamineremo la politica approvata, le azioni corrispondenti e l'impatto iniziale sul clima e sulla cultura del distretto. Infine, la nostra presentazione metterà in evidenza le sfide comunemente affrontate dai distretti scolastici urbani, suburbani e rurali, tentando di affrontare il tema emotivamente carico della lotta al razzismo nelle scuole pubbliche attraverso gli occhi di coloro che sono più direttamente colpiti: gli studenti ai margini. Le implicazioni di questo lavoro possono servire da modello per centrare l’equità nella politica, nella pratica e nella procedura.

Relatori: Dott. Markay Winston, vice sovrintendente, Monroe County Community School Corporation, Bloomington (IN)Dr. Jeff Hauswald, sovrintendente, Monroe County Community School Corporation, Bloomington (IN)Brandon Shurr, presidente del consiglio di amministrazione, Monroe County Community School Corporation, Bloomington (IN)

Programma di coinvolgimento e partecipazione degli studenti del Connecticut (LEAP): un focus sulle visite relazionali a domicilio La pandemia e le sue conseguenze hanno amplificato le disuguaglianze educative preesistenti in tutto il Connecticut, in particolare nei suoi centri urbani. Le comunità urbane a basso reddito, già afflitte dagli effetti del razzismo sistemico, hanno sopportato il peso sproporzionato dell’impatto di COVID-19. L’assenteismo cronico, un problema pre-pandemia, è aumentato in modo significativo dal 2020. In risposta a questo problema urgente, il Connecticut ha dedicato fondi di soccorso COVID alla creazione di un modello di visite domiciliari relazionali incentrato sul ritorno degli studenti a scuola in distretti mirati, in gran parte urbani. Nell'aprile 2021 è nato il Learner Engagement and Attendance Program (LEAP), che da allora è stato oggetto dello studio più ampio e approfondito mai condotto su un programma di visite a domicilio con risultati straordinariamente positivi. Ora ricevuto dalla stampa nazionale e pubblicizzato come una buona pratica, i partecipanti a questa sessione apprenderanno i pilastri del LEAP, i componenti basati sui dati e sulla ricerca e i risultati della valutazione. Come risultato di questa sessione, i partecipanti potranno esplorare ulteriormente le risorse e i corsi di formazione LEAP in modo che i potenziali benefici di questo modello possano essere implementati con fedeltà per aiutare gli studenti nelle aree urbane a livello nazionale. Relatori: Kari Sullivan Custer, Attendance Lead e Learner Engagement & Attendance Program Responsabile (LEAP), Dipartimento dell'Istruzione dello Stato del Connecticut (CSDE) Francisco J. Baires, Specialista del servizio educativo per il coinvolgimento della famiglia e coordinatore LEAP, Gruppo di risorse del Consiglio per l'istruzione della regione del Campidoglio (CREC) e Hub per visite a casa del ConnecticutCaroline C. Calhoun, Apprendimento e frequenza professionali Specialista e coordinatore LEAP, EdAdvanceNuchette Black-Burke, capo dei partenariati di sensibilizzazione, famiglia e comunità, Hartford Public Schools (CT)